近日，學校連續出臺了《山東科技大學一流本科固本工程實施方案》《關于落實一流本科固本工程建設的通知》等文件，這是推進落實學校第三次黨代會精神的有力舉措，標志著我校一流本科建設工作邁出了新的實質性一步。
本科教育是大學的根基和發展的基礎，在大學人才培養工作中占據基礎地位，是大學教育的主體組成部分。新時代全國高等學校本科教育工作會議要求，要堅持以本為本，推進“四個回歸”，把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。“本科不牢，地動山搖”，本科人才培養質量直接關系高等教育質量。
重視本科教育、強化本科教育是我校在長期辦學歷程中形成的優良傳統。學校目前在社會上享有較強的競爭力和影響力，主要得益于我們的本科教育。但是，我們不能沉湎于過去的榮耀，必須清醒地認識到：新形勢、新要求，新目標、新作為，必須搶抓機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，對一流本科教育建設作出總體部署和細致落實，夯實“雙一流”建設的堅實基礎，提升學校核心競爭力，實現學?？沙掷m發展。
要堅持立德樹人，不斷提高人才培養質量。深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持以本為本，推進“四個回歸”，強力推進“一流本科固本工程”，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
要強化思想政治教育。充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，不斷增強學生的“四個自信”。落實“三全育人”，深入開展社會主義核心價值觀教育、思想道德教育和社會責任教育。
要深化教育教學改革。堅持以學生為中心、以需求為導向，以應用創新型人才培養為目標，深化人才培養模式改革。實施“卓越教育培養計劃”和“基礎學科拔尖人才培養計劃”。深化學分制改革，合理增加學業負擔，提高畢業標準，建立以學期為單位的畢業審核、學位授予等制度。健全學分認定和轉換制度，實現社會實踐、科學研究、創新創業、學科競賽的學分認定。改革主輔修制度，擴大學生選擇輔修專業的自主權。深化課堂教學改革，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，推廣混合式教學、翻轉課堂等新型教學模式。優化課程考核方式，強化過程考核。深化實踐教學和創新創業教育改革，完善“全過程、三層次、七模塊”實踐教學體系，增加實踐教學比重，優化實驗教學內容。大力開展大學生學科競賽活動，著力構建國家、省、校三級競賽管理體系。
要加強教學建設與管理。建立完善專業動態調整機制，不斷優化專業結構，加大專業建設力度，推進工程教育專業認證。通過不懈努力，打造出一批省部級以上一流專業、對接 “十強”產業優勢特色專業（群）和山東省高水平應用型專業 （群）。加強課程建設，努力構建由精品視頻公開課、精品資源共享課、雙語課、慕課等組成的課程體系。加強教學質量管理，建立“三位一體”的教學質量標準。健全完善教學工作的評價、監督機制和 “全方位、立體化、全覆蓋”的質量監控體系。
要提升學生綜合素質。加強素質教育，打造思政、人文、美育、體育等學生素質教育公共平臺。加強歷史、哲學、法學等教育，提高學生人文素養；積極開展藝術教育，提升學生美育素質；廣泛開展體育教育，促進學生身心健康；大力弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，養成勞動習慣。把國家安全教育融入學生培養過程，增強學生國家安全意識。把生態文明教育融入課程教學、社會實踐、校園文化活動，培養學生生態文明意識。廣泛開展社會調查、志愿服務、創新創業、勤工助學等社會實踐活動，增強學生溝通能力、實踐能力、創新能力和團隊意識、責任意識。（《山東科大報》2019年第32期）
