我1959年從合肥工業大學機電專業畢業后，被分配到淮南礦業學院，后來隨學校搬遷到山東礦業學院，一直沒有離開學校，也一直從事教學工作，主要承擔“電路”課程的教學任務。我的性格、個性、興趣愛好等，是很適合當大學老師的。我熱愛高等教育事業，喜歡和學生在一起，勤于思考、善于創新、實事求是，對工作精益求精。我始終認為，在大學里任教，迎接一撥又一撥的青年才俊，與大學生進行面對面的思想碰撞，引導學生們健康成長，是一件非常愉快的事情。
可以說，作為一名大學教師，我沒有愧對講臺，也沒有辱沒我所從事的職業。在38年的教育教學過程中，我一共開設過30多門課程，包括電路、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、高頻電路、電路電子學、電視原理、電工學、電機學、機床電器、礦用傳感器及儀器儀表、電子測量技術、光電技術、誤差理論與數據處理、網絡理論、文獻綜述等，主編過一本《電子技術基礎》（煤炭工業出版社1997年版）教材。我的教學水平和教學效果得到了大家的肯定和較高評價。留校當老師的亓學廣跟我講，上大學時我給他們班上電視原理課程，第一次講完課，同學們就反應很熱烈，評價我講的課很有條理，深入淺出，大家都能聽得懂，都很高興來了個有水平的好老師。我曾經給王卓鵬所在的班級上過數字電子基礎，聽完課后他評價說，聽沈洪嘉老師講課是一種藝術享受。
我認為，要想上好一門大學課程，首先要有崇高的職業道德。桃李不言，下自成蹊。高校教師高尚的言行和道德品質，無時無刻不在感染著他所接觸的每一位學生。而這種言傳身教的結果，會在學生身上扎根，學生畢業后走上社會，也就會將這種品質帶到社會的各個行業，進而再感染他們身邊的人群。因此，對于社會來講，高校教師的高尚職業道德無疑具有深遠和廣泛的影響力。也因為如此，高校教師更需要具備崇高的職業道德和道德品質。高尚職業道德的表現之一，就是高校教師要把教學工作當作一件非常重要的事情來做。當前，高等學校里面有個不好的現象，有些教師把教學工作當成“副業”，把精力用在了教學之外的地方，如熱衷科研而忽視教學、到校外“走穴”上課，而對校內的教學任務得過且過，用于培養學生、精心給學生講課的精力很少。當然，搞科研無可厚非，但是如果因為搞科研而忽視了教學，甚至對教學工作不管不問，就不對了。在這一點上，學校的評價引導也很重要。許多大學教師反映，現在高等學校管理導向上出了問題，以科研為唯一標準，其實這是一種急功近利的導向?？上驳氖?，現在這種狀況正在慢慢好轉，很多高校管理者已經意識到問題的嚴重性。國內很多高校都出臺了有關的規章制度，把教學工作作為職稱評定的重要考量，或者重獎教學名師等等。其實，最先需要改變的是高校教師自身的價值取向，高校教師應該具有正確的職業道德，安心從教、樂于從教，愛學生、愛講臺，用心做學生的榜樣、做教育者的榜樣。
其次，要實事求是，不能不懂裝懂。教學工作是非常嚴肅的一件事情，不能濫竽充數、誤人子弟。從根本上來說，人才培養始終是大學的基本職能和首要功能，不管是一流大學還是一流學科，終歸要落實到一流學生的培養上來。而要培養優秀的人才，教師是一個關鍵的因素。這就要求教師勤于學習，勇于探索本專業領域的前沿問題?，F在有些高校教師，不善于學習新知識，“一本教材走天下”，上課時照本宣科，甚至個別的老師離開PPT就不會講課了，這樣不是誤人子弟是什么呢？我們過去講，要給學生一杯水，教師自己要有一桶水?，F在要更進一步了，教師要有源源不斷的活水，才能夠適應社會的發展。尤其現在是信息時代，學生獲取知識的渠道多、快捷而且方便，教師如果不注意加強學習，就沒法站穩講臺，就不能獲得學生認可。如果再出現不懂裝懂的情況，就被學生所嫌棄了。
要想上好一門大學課程，還需要認認真真備好每一節課。這句話說起來容易，但是做起來是需要付出時間和精力的。尤其是剛入職的年輕教師，一開始備課寫講稿的時候，要把課上講的每一句話都寫下來，我們這一代人就是這么做的。當然，時間久了，教學經驗豐富了，就可以不用寫得那么詳細了。寫的講稿，要讓學生能夠聽懂，這樣，學生才能夠跟隨教師的思路去聽講。另外，寫好講稿的同時，還要考慮到講課時黑板上的板書如何安排，文字、圖表、公式放在什么位置，更能夠清晰易懂。我原來給學生上課，一節課板書的內容正好寫滿黑板，什么內容放在什么位置非常清楚，學生記起筆記來就很方便，對于學生更好、更全面地理解和掌握課堂講授內容，幫助很大。
最后，我想要告訴年輕老師的是，每一門大學課程的教學規律都是相通的，只要認認真真地去講好一門課程，就能夠講好其他課程。所以，青年教師在接受第一門課程的教學任務時，一定要認真對待，認真備好課，認真上好課。同時要注意不斷積累教學經驗和教學方法，提高教學水平。
選自《科大故事②》（2018年12月出版）（講述：沈洪嘉 整理：孫國強）
