各位代表，同志們：
經過全體代表的共同努力，第六屆教職工代表大會暨工會會員代表大會第二次會議圓滿完成了各項議程，即將勝利閉幕。在此，我代表學校黨委和行政，對大會的成功召開表示熱烈的祝賀！向各位代表，并通過你們向為學校建設發展付出辛勤勞動的全體教職工，致以誠摯的問候！
本次會議是在全校上下認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，深入貫徹黨的十九屆五中全會精神，全面落實學校第三次黨代會確定的“一二三八十”目標任務和思路舉措的新形勢下召開的一次重要會議。大會緊緊圍繞建設工科主導、特色鮮明的高水平應用研究型大學的奮斗目標，凝聚集體智慧，共商發展大計，審議并通過了學校工作報告、工會工作報告，聽取了財務工作報告、提案工作報告，各位代表認真履行職責，集思廣益，群策群力，形成了思想共識，增強了發展信心。這是一次統一思想、凝心聚力的大會，是一次求真務實、謀劃未來的大會。
同志們，教代會、工代會是教職工依法參與學校民主管理和民主監督的基本形式，是現代大學治理結構中不可或缺的重要組成部分。當前，學校已進入“三步走”發展戰略第二步戰略，“雙高”建設全面開啟，“十四五”規劃正在編制，包括教育評價改革在內的各項改革任務也在深入推進。面臨新形勢新任務，我們必須堅持全心全意依靠教職工辦學的指導思想，充分發揮教代會、工代會在學校改革發展中的重要作用，推進學校各項事業實現高質量跨越式發展。
各位代表，同志們，思深方益遠，謀定而后動。我們今天所設定的每一個目標、作的每一個抉擇、采取的每一項行動，都將決定和影響著學校的未來。能否科學謀劃好學校未來五年的發展規劃，能否落實好學校第三次黨代會提出的各項目標任務，事關學校長遠發展。下面，就做好科學謀劃、強化工作落實，確保“十四五”發展開好局、起好步，重點談三個方面的內容。
一、胸懷兩個大局，增強謀劃自覺
習近平總書記強調，領導干部要胸懷兩個大局，一個是中華民族偉大復興的戰略全局，一個是世界百年未有之大變局。這是我們謀劃工作的基本出發點。對于我們正確把握當前復雜變化的國內外形勢，集中力量辦好自己的事情，具有十分重要的指導意義。
（一）立足新發展階段，適應國內國外新形勢，增強謀劃緊迫感
邁入新發展階段，黨和國家事業發展對高等教育的需求，對科學知識和優秀人才的需求，比以往任何時候都更為迫切。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在優先發展戰略地位。習近平總書記對教育工作提出了一系列富有創見的新理念新思想新觀點，系統回答了一系列方向性、全局性、戰略性重大問題，為推進新時代教育改革發展提供了強大思想武器。今年的山東省教育工作會議明確了2021年重點要抓好的五項工作，核心就是要加快構建高質量教育體系。進入新發展階段，迫切需要我們進一步加強謀劃，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。
（二）貫徹新發展理念，深入學習五中全會精神，增強謀劃使命感
以新發展理念為引領，是教育改革發展和教育現代化的必然選擇。深入貫徹新發展理念，就是要以科學理念轉變教育發展方式，以發展方式轉變推動教育規模、結構、質量、特色和效益的協調發展。黨的十九屆五中全會堅持新發展理念，明確了“十四五”時期經濟社會發展的重大方針、重大戰略、重大舉措，審議通過的關于制定“十四五”規劃和2035年遠景目標的建議，清晰展望了2035年基本實現社會主義現代化的遠景目標，是今后五年乃至更長時期我國經濟社會發展的行動指南。我們要進一步提高政治站位，深刻領會全會精神實質和核心要義，深入貫徹新發展理念，立足當前、著眼長遠，把謀劃發展作為貫徹落實全會精神的一項重大政治任務抓緊抓好，推動學校“十四五”時期治理體系、辦學條件、特色優勢和綜合實力全面提升。
（三）融入新發展格局，推動學校高質量發展，增強謀劃責任感
在構建新發展格局中，高等教育對于保持經濟可持續發展發揮著重要作用。新的發展格局，對高質量教育、高質量人才供給，對深化教育評價改革、全面提升教育治理效能，提出了更為迫切的要求。計熟事定，舉必有功。加快建設高質量教育體系，實現學校高質量發展，迫切需要我們增強謀劃的責任感，在把握新階段、貫徹新理念、構建新格局中抓住新機遇。同時，也要清醒地認識到，影響學校事業發展的堵點、難點、痛點問題依然較多，比如，干部師生思想觀念不夠解放，干事創業激情還需要激發，學科特色優勢不夠突出，師資隊伍結構不夠合理，人才培養競爭力有待提升，辦學活力沒有充分釋放，等等。面對學校改革發展的系列難題，面對各種風險和挑戰，我們既要有直面的勇氣，更要有突圍的策略、解決的方案，要持續加強前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性布局，增強憂患意識和責任意識，通過更實的舉措，在攻堅克難、改革創新中煥發新氣象、彰顯新作為。
二、掌握科學思維，提高謀劃本領
十八大以來，習近平總書記多次強調各級領導干部要努力學習掌握科學的思維方法，防止出現“新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”的情況，以戰略思維、創新思維、系統思維等科學的思維方法保證各項改革順利推進。這些思維方式有利于增強工作的科學性、預見性、主動性和創造性，是我們做好謀劃、干事創業的有力思想武器。
（一）運用戰略思維，提升謀劃格局
戰略思維，就是高瞻遠矚、統攬全局，善于把握事物發展總體趨勢和方向的能力。我們要運用戰略思維，著重在時空、定位、舉措等方面提升謀劃格局。一是時空上要想在先、抓長遠。在謀劃工作時，既要善于觀察具體，又要目光遠大；既要謀劃2021年工作，又要與“十四五”規劃結合起來，與2035年遠景目標結合起來，把學校“三步走”戰略一步一步落實落地。二是定位上要高標準、上層次。謀劃發展，要有“跳起來摘桃子”的拼勁，主動把目標設定得再高一些，自我加壓、負重奮進；要主動對接國家和區域發展戰略，主動“拉高標桿”，高標準謀劃本單位的發展定位和戰略目標，明確發展路徑、優先順序、主攻方向，謀好篇、布好局。三是舉措上要接地氣、可操作。要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神。要切實摸清實情，認清學校發展的階段性特征，弄清楚當前自身發展處在什么進程、什么方位，當前的主要任務是什么、主要矛盾是什么，找準發展定位。比如，在編制“十四五”規劃時，要著眼實際，厘清家底，深入調查，精準施策，真正把工作謀在點上謀在關鍵處，確保方向不偏、落地生效。
（二）運用創新思維，增強謀劃水平
創新思維，就是力求尋找新思路，打開新局面，開創新境界，提升新水平的科學思想方法。我們要熟練掌握和運用創新思維方法，更好地推進新時代學校改革發展穩定目標的實現。一是要主動謀劃。主動加強學習，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想走深走實，在學習中明晰定位、找準抓手；主動實踐探索，科學的謀劃決不僅僅是待在辦公室苦思冥想，更需要長期的實踐探索，需要深入的調查研究，需要問策于上，問計于民。二是要超前謀劃。全校上下特別是領導干部，要善于在危機中育先機、于變局中開新局，運用創新思維不斷增強工作的科學性、預見性，超前謀劃出更多富有時代性、規律性、創造性的好路子。三是要民主謀劃。廣泛集中師生智慧進行謀劃，既不閉門造車，也不搞“單干”，更不搞“一言堂”。要善于調動廣大師生積極性，不斷拓寬師生參與學校事務的途徑和渠道，耐心傾聽其意見和心聲。只有開門問策，集思廣益，才能將工作謀劃得更加周密完善。
（三）運用系統思維，統籌謀劃重點
系統思維就是從系統與要素、要素與要素的相互聯系中去把握事物、思考問題。推動改革發展，必須把握規律、掌握重點，以辯證思維處理好各種關系。一是要處理好全局與局部的關系。各部門單位要積極凝聚發展共識，樹立命運共同體理念，謀劃工作要與學校整體同頻共振，各專項規劃也要與學校規劃緊密對接，形成發展合力，有效支撐學校總目標的落地落實。二是處理好教學與科研的關系。教學與科研之間的關系是現代大學辦學的根本問題。在辦學實踐中，要根據不同的歷史時期，不同的發展階段，把握教學科研不同的側重點；要強化科教融合，使兩者相互協同并進，共同促進人才培養質量的提升。三是處理好黨建與業務的關系。牢固樹立抓好黨建就是最大政績的理念，堅持黨建工作和業務工作同謀劃、同部署、同落實、同考核，大力推進黨建工作與業務工作的深度融合，把黨建工作謀劃與引領作用，體現在業務工作的方方面面，切實以黨建促業務，以業務強黨建。
三、主動擔當作為，狠抓謀劃落實
習近平總書記高度重視抓落實，反復強調“一分部署，九分落實”“如果不沉下心來抓落實，再好的目標、再好的藍圖，也只是鏡中花、水中月”。推動謀劃成為現實，就要堅持目標導向、問題導向、結果導向，敢于擔當，真抓實干。
（一）堅持目標導向，圍繞藍圖抓落實
堅持目標導向，就是以實現目標為方向，持之以恒、一步一步地朝著既定目標奮斗前行。一是要主動對標上級要求。任何一項工作，只有掌握了上級的決策和部署，領會了精神和要求，才能真正把工作落到實處。二是要準確把握辦學定位。學校第三次黨代會確定了建設工科主導、特色鮮明的世界高水平應用研究型大學的辦學目標，明確了“三步走”發展戰略，這成為全校師生的共同夢想，成為學校未來發展的美好愿景。三要科學分解任務目標。落實“一二三八十”目標任務和“十四五”規劃目標，都需要將學校頂層設計轉化為各單位的頂層設計，將學校總目標分解為各單位的目標。
（二）堅持問題導向，重點突破抓落實
堅持問題導向，就是以解決問題為指引，集中全部力量和有效資源攻堅克難，全力化解工作中的突出矛盾和問題。一是要進一步解放思想觀念。抓謀劃落實，首先必須解決的就是解放思想、更新觀念。要以“想到不敢再想”的力度進一步解放思想，要牢固樹立市場化、法制化、整體化、高精尖等先進辦學理念，敢闖敢試、大膽實踐。二是要進一步完善治理體系。深化綜合改革，堅持簡政放權，推進管理重心下移，增強發展內生動力，激發學院辦學活力。三是要進一步推進重點突破。要觀大勢、謀大局，更要善于抓住“牛鼻子”，以重點領域和關鍵環節作為突破口，在深化教育評價改革等“牽一發而動全身”的關鍵點上集中發力，以點帶面，達到“四兩撥千斤”的效果，形成“一子落下滿盤皆活”的良好局面。
（三）堅持結果導向，務求實效抓落實
堅持結果導向，就是以工作成效為標準，以實實在在業績接受檢驗、評判工作。一是要有毫不遲疑的判斷力。只要是有利于發展的機遇，就要準確判斷、迅速出擊、抓住用好；只要是符合實際的探索，就要大膽闖、大膽試，做到先人一步、快人一招、勝人一籌。二是要有昂揚奮進的精氣神。學校目前正處在爬坡過坎、滾石上山的關鍵發展期，需要全校上下進一步凝心聚力，主動擔當，變“要我干”為“我要干”，變“催著干”“推著干”為“爭著干”“搶著干”，把心思放在謀發展上，把精力放在干事業上，把能力體現在抓落實上。三是要有善作善成的真本領。抓工作落實要善學善思、善作善成，真正做到干一件成一件、件件見成效。勤學業務知識，堅持干什么學什么、缺什么補什么；勤學兄弟高校的經驗，善于將創新做法為我所用。要像釘釘子一樣，聚焦靶心，咬定青山不放松，不達目的不罷休，真正使自己成為抓落實的行家里手。
各位代表，同志們，新愿景引領新征程，新作為鑄就新輝煌。征途漫漫，惟有奮斗，讓我們在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，科學謀劃，強化落實，以一往無前的奮斗姿態、風雨無阻的精神狀態，譜寫新時代學校高質量發展的新篇章，奮力推動學校“十四五”時期事業發展開好局、起好步！
