“十四五”時期是我校全面落實第三次黨代會精神、開啟高水平應用研究型大學新征程、加快推進“雙一流”建設的關鍵時期。
“十四五”期間，學校本科人才培養工作將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，突出人才培養中心地位，推進實施一流本科固本工程，樹立“學生中心、目標導向、持續改進”的教育理念，將能力培養和思政育人貫穿于人才培養全過程，加強專業和課程建設，深化實踐教學和創新創業教育改革，推進人才培養模式創新，強化教學質量保障體系建設，主動對接經濟社會發展對人才培養需求，著力培養“厚基礎、精專業、重實踐、強創新、高素質”應用創新型人才。
“十四五”時期的本科人才培養工作的主要任務和重要舉措，一是實施“一流專業建設工程”。優化專業布局，強化專業內涵，提升專業水平。到“十四五”末，學校本科招生專業總數穩定在70個左右，合理壓縮本科在校生人數，獲建省級及以上一流本科專業30～35個，獲批國家級教學質量工程平臺15～20個，通過工程教育認證專業達到15～20個，力爭獲批國家級教學成果獎1～2項。
二是實施“一流課程建設工程”。加強課程建設，深化課堂教學模式改革，提高課程質量，建設一流金課。獲建省級及以上一流課程45～50門，校級在線課程建設達到500門，加強課程思政示范項目和雙語（全英文）課程培育與建設，獲批省級及以上課程思政示范課程8～10門。按照學校課程總門數的30%評選“精彩課堂”，推進優課優酬。推進特色教材建設，力爭獲批省級及以上優秀教材15～30部，國家級、省級和行業規劃教材50部以上。
三是實施“人才培養模式改革工程”。建立多主體協同、多學科交叉融合的人才培養模式。深化產教融合，完善協同育人，打造產教科教融合人才培養科大樣板，做好能源行業領軍人才和基礎學科拔尖學生培養工作。推進新工科與新文科建設，做好現代產業學院規劃和建設工作，力爭獲批省級及以上產業學院2～3個。強化學校學科專業交叉融合，組建跨學院未來技術學院，把握新工科“新的工科專業、工科的新要求”建設內涵，著力培養具有前瞻性、能夠引領未來發展的科技創新領軍人才。主動適應新高考制度改革，建立與學分制改革相適應的教學管理制度，探索人才培養新機制，合理增加學業負擔。落實學校思政工作體系試行方案，打造思政、人文、美育、體育、勞動教育等學生素質教育平臺。
四是實施“實踐教學改革工程”。加強實習實訓條件建設，開展優秀教學實習實踐基地評選。進一步規范課程設計、畢業設計（論文）管理，做好畢業設計（論文）抽檢工作。完善實驗室規章制度體系，建立合理的資源分配及投入評價機制。加強國家級、省級實踐教學平臺建設，力爭建成省部級以上實踐創新教育平臺、虛擬仿真實驗教學平臺20～25個，建設共享型實習基地3～5個。
五是實施“創新創業促進工程”。以課程體系和實踐體系建設為抓手，構建創新創業教育工作體系，持續推進創新創業教育工作，不斷提升學生敢闖會創的精神、素質和能力。修訂《山東科技大學大學生創新創業訓練計劃項目管理辦法》，規范管理過程、提升項目質量。出臺《山東科技大學創新創業導師管理辦法》，組建知識淵博、能力突出、責權分明、素質過硬的創新創業導師隊伍。組織創新創業大講堂、教師工作坊、創客訓練營等品牌活動，濃厚創新創業教育氛圍。
六是實施“國際化水平提升工程”。推進開放辦學，提升人才培養國際化水平。爭取新增20～30個海外高水平合作院校；累計選派不少于1000名學生赴海外交流學習；在校國際學生規模超過800人；建成高水平、示范性中外合作辦學機構1～2個，在國（境）外設立教學、科研機構2～3個；每年聘請80～100名長短期外籍專家教師從事相關學科專業的教學科研工作；承擔國際合作項目10～15項，承辦國際學術會議、合作論壇30次以上。
七是實施“教師教學能力提升工程”。建立教育教學評價激勵機制，激發教師提升教學能力的主動性和積極性。進一步完善教師教學發展常態化培訓機制，制定并實施教師教學發展培訓學分制度；完善青年教師導航計劃，落實青年教師助課制度，建立本科教學準入機制，加強青年教師教學管理，完善“傳幫帶”機制。做好山東科技大學教學名師培育計劃、優秀教學團隊培育計劃、青年教師教學拔尖人才培養計劃等項目評選和管理工作。做好各類教師教學比賽的組織工作，提升教師課堂教學、信息化教學和混合式教學水平。
我國第十四個五年規劃對“建設高質量教育體系”作出了前瞻性、全局性部署，面對新形勢，新任務，新要求，我校本科人才培養工作，必須立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，牢固樹立“四個意識”，始終堅定“四個自信”，緊緊圍繞一流目標，認真貫徹一流標準，不忘初心，牢記使命，全面提高人才培養能力，建設一流本科教育，培養一流本科人才，努力譜寫我校本科教育高質量發展的新篇章。（作者：教務處處長 喬衛國）
