前不久，山東科技大學學生蔣思奇、聶春晨、李谷月等，依托自主研發(fā)的“退役”鋰電池回收技術，捧回了第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎。
近年來，我校青年學子紛紛將科研創(chuàng)新的目光投向更為實用、更具經濟與社會效益的項目，在各類賽事中屢獲獎項，我校畢業(yè)生因此也備受用人單位青睞。
“學校通過深化產教融合、促進科教融匯，探索出一條多方協(xié)同育人的應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之路。這種人才培養(yǎng)模式，不僅緊扣國家重大戰(zhàn)略，更服務于地方需求，與產業(yè)發(fā)展同頻共振。”11月27日，校長曾慶田在接受記者采訪時說。
校企協(xié)同共筑人才“蓄水池”
“每年招聘，我們都會第一時間來到山東科技大學。”日前，在學校舉辦的一場招聘會上，青島新松機器人自動化有限公司自動化領域負責人趙鑫說，這里的畢業(yè)生踏實能干，能迅速適應崗位。
2019年底，青島新松機器人自動化有限公司的母公司沈陽新松機器人自動化股份有限公司聯(lián)合山東科技大學、青島西海岸新區(qū)，共建起青島智能無人系統(tǒng)創(chuàng)新研究院，聯(lián)合培養(yǎng)技術人才。“三方”共建，讓專業(yè)建在產業(yè)鏈上，實現(xiàn)從學校到企業(yè)的“無縫銜接”。
近年來，學校成立海洋學院、儲能學院等多個二級學院，深度對接區(qū)域、企業(yè)需求，探索出一種“學校+企業(yè)”協(xié)作育人模式。為提升學生工作實踐能力，學校在校內搭建了智能機器人類、智能制造技術類工程訓練平臺，并充分利用社會資源，與地方政府、科研院所、企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建了一批校外工程實踐基地。
產教高度融合，讓學生就業(yè)無憂。學校自動化學院學生井長江表示：“求職面試時，公司問了很多具體的實踐操作問題。這些問題，我都能在此前校企共建的實訓中找到答案，所以心里特別有底！”正是充足的實訓經驗，讓井長江獲得了滿意的工作。如今，他已與海信集團控股股份有限公司簽約。
“三課”聯(lián)動提高學生素質
采礦工程專業(yè)學生錢敬宇雖然還在本科階段就讀，但已在“鋰想生活”科創(chuàng)團隊中參與科研近一年。從學習認知到參與項目，錢敬宇很快熟悉了創(chuàng)新技能要領，成為團隊學生骨干。
據(jù)介紹，學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐素養(yǎng)，推動課程、創(chuàng)新、實踐“三課”聯(lián)動。在課程設置上，學校針對企業(yè)需求，開設了機器人技術、海洋工程、儲能技術等課程。通過創(chuàng)建“班級——社團——興趣小組”三級全覆蓋的學生科技創(chuàng)新體系，學校探索深化了獨具特色的“理論+創(chuàng)新”教學培養(yǎng)模式。
實踐是提升學生能力的關鍵環(huán)節(jié)，學校將科學研究和產業(yè)發(fā)展前沿問題、實踐項目納入人才培養(yǎng)并持續(xù)更新，著力建設一批科教融匯、產教融合的實踐項目。學校還鼓勵學生走出校門，走進實踐“大課堂”，每年平均有2萬余人次參加校外實踐實訓。
“企業(yè)對人才有了變化，如果沿用單一的課堂育人形式，就會和實際需求脫節(jié)。因此，產教科融合十分必要。”校團委副書記李雷說，學校以提高學生實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，通過課程、創(chuàng)新、實踐“三課”聯(lián)動，促進課程內容與技術發(fā)展銜接、教學過程與生產過程對接、人才培養(yǎng)與產業(yè)需求融合，有效提高學生的綜合素質和適應能力。
“專屬”導師助力人才培養(yǎng)
在國能蒙西煤化工股份有限公司現(xiàn)場學習期間，學校機電學院“百聯(lián)智匯”科創(chuàng)團隊發(fā)現(xiàn)很多工人每天都要花費大量時間檢測設備運行情況。從現(xiàn)場回來后，團隊成員李文騰萌生了運用專業(yè)知識設計大型裝備智能運維診斷機器人的想法。他的學業(yè)導師張強、班主任郝妮妮、產業(yè)導師張樹房結合各自的工作經驗，為他列出創(chuàng)新思路，并從技術開發(fā)到生產使用進行全方位指導。
像李文騰一樣，學校很多工科專業(yè)的學生都有3位導師：專業(yè)教師擔任學業(yè)導師，課程思政活了起來；產業(yè)導師把企業(yè)案例帶進課堂，將實踐經驗傳授給學生；班主任與學生結對，成為學生的思想向導、成長向導。
自實施“學業(yè)導師制、產業(yè)導師制”以來，學校共選聘了1000多名專業(yè)教師和企業(yè)管理、技術骨干，通過開展產學研協(xié)同創(chuàng)新座談會、班主任與學生茶話會、“勞模”宣講進課堂等活動，解開學生職業(yè)困惑，助力學生提高實踐能力、提升創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新型應用型人才奠定良好的基礎。（記者：韓洪爍 許浩）
學校青年學子在南極科考（資料圖）
