31年，她把生命中最美好的時光獻給了教育事業；31年的教育歷程，她用愛心、用對教育的滿腔熱情，堅守教學第一線，模范承擔起傳播知識、傳播真理、啟迪思維、培養能力、拓展視野的光榮使命，用自己的言傳身教詮釋教師的真諦，在三尺講臺上書寫著無限的人生。
她是機械電子工程學院教授戚美，31年來，她以較強的業務能力和無私奉獻的愛心贏得師生的一致好評，曾連續7年被學生選為“我心目中的好老師”，她講授的《制圖基礎A》是校園里人氣最高的課程之一。
做學生專業發展的“引路人”
古訓有言：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強。”戚美從教以來始終以“立德樹人”為根本任務，秉持山東科技大學“尚德尚學、嚴謹嚴格”的教風，引領學生培養嚴謹細致的工程素養，讓工匠精神薪火相傳。
國之重器的制造離不開工程制圖講授的工程圖樣，圖線粗細、長短、虛實都會導致結構性偏差，圖樣表達不正確、不符合國家標準，產品就無法制造，可謂“失之毫厘，差之千里”。因此，在教學中戚美特別注重培養學生求真務實的優良學風、科學嚴謹的思維方式和精益求精的工匠精神。
戚美持續探索高效課堂建設，課堂教學質量測評始終名列前茅，她的制圖課，提綱挈領，綱舉目張，舉一反三，觸類旁通，嚴謹細致。教學督導任濟生老師聽完戚美講授的制圖課程后，給予高度評價：“你的課件動畫做得很好，結合工程裝配講解鍵聯結作圖，便于學生理解，達到了知識性、科學性、趣味性的和諧統一，為后面專業課的學習打好了基礎。”
在課后，戚美更是對學生言傳身教、嚴格要求，學生繪圖時她躬身指導，親力親為，不放過任何一個“偏差”。所教學生受益匪淺，保送到東南大學的王通同學在畢業時感慨：“戚老師，感謝您四年來對我的幫助，從專業學習、創新比賽到大學生活，您都在潛移默化地影響著我，制圖課上我不僅學到了圖學知識，更重要的是懂得了作為工科學子做事的嚴謹性。”
做學生全面發展的“筑夢人”
戚美在教學中注重知識更新，勤于探討教學方法，始終把培養學生的獨立思考能力、創新能力和綜合素質放在首位，激發學生興趣，開發學生潛能，重視學生的個性發展，課內課外形成“基于基礎技能、動手實踐與競賽磨練同步”的分層次、相融合的工程制圖實踐教學體系，提高了學生的創新設計能力和工程綜合素質。
為了培養學生的創新能力，她以學生“知識—基本技能—實踐創新”的遞進式能力培養為目標，打造實踐教學體系。課內加強繪圖訓練構建形象思維，培養空間形體分析能力，提升繪圖、讀圖能力；課外拓展教學內容，對學有余力的學生深度培養，并通過3D圖學社團，把過去單純的“教師輔導”模式變為“教師指導+優秀學生輔導”模式，實現以老帶新，使學生雙向互動，共同發展。這種基于社團的“繪圖會友”進一步提升了學生的圖形思維和創新意識，提高了學生的創新能力，為后續專業課程的學習奠定了良好的基礎。
自2016年以來，戚美連續7年帶隊并指導67名學生參加“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽，獲機械類團體二等獎5項，3D打印組二等獎2項；作為首位指導老師指導的學生獲創新競賽一等獎20項、二等獎43項、三等獎14項，2021年指導的10名學生全部獲機械類個人全能一等獎，形成了“以賽促教、以賽促學、以賽促創”的育人模式，構建了教師發展、惠及學生學習的教學質量提升機制。
做課程改革發展的“探路人”
作為一線教師，戚美總結數十年的教學經驗，以教研為引領，研究時代教育發展規律，積極探索如何將專業理論教學、育人理念和內化修養有機結合，大力推進制圖課程建設與改革。
2016年7月，她主持的《工程制圖課程立體化教學模式研究與實踐》獲山東科技大學教學成果二等獎；2016年12月主編的教材《機械制圖》及《機械制圖習題集》獲全國煤炭行業優秀教材二等獎；2018年主持的《制圖基礎》課程獲批山東科技大學第一批在線課程建設項目，自建制圖基礎MOOC于2019年4月在超星平臺上線，同年9月依托山東省在線聯盟在智慧樹平臺運行。2020年疫情期間，制圖基礎MOOC被10多所兄弟院校選為線上教學資源，起到了線上課程的示范引領作用，為實現停課不停學、保證教學質量、提高教學效率提供了強有力的保障。
2020年，戚美主持的《制圖基礎（A）》獲首批國家一流本科課程、山東省省級一流本科課程，2022年3月上線國家高等教育智慧教育平臺。迄今為止，全國有445位高校教師引用該課程思政示范教學包，選課6000多人，頁面瀏覽量超過80萬次。2021年12月，“基于智慧教室+超星學習通”的《制圖基礎A》教學案例獲超星學習通教學改革典型案例，2022年戚美兩度被邀請在超星平臺向全國高校教師做一流課程建設與申報的經驗分享。2021年在第六屆全國高等學校圖學與機械課程教學創新大賽中獲一等獎（總第3名）；2022年獲山東省第二屆高校教師教學創新大賽二等獎、第九屆山東省優秀教學成果二等獎（4位/10人）。
與此同時，戚美還將思政元素和專業知識相結合，推進課程思政改革，把制圖課程的教學和實現2025年制造強國的國家戰略結合起來，激發學生的責任感、使命感和愛國熱情。2020年其所講授的《制圖基礎（A）》獲山東省普通本科教育課程思政示范課程，她作為負責人的教學團隊被評為山東科技大學課程思政示范團隊。
做學生健康成長的“貼心人”
青年學生處于人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，戚美致力成為青年學生的知心朋友和人生導師。
一名學生因對自己要求太高、過于追求完美，導致心理壓力過大，得知此情況，戚美多次跟該生談心，利用成功的案例開導他、鼓勵他，并聯系心理醫生為他進行心理疏導，引導該生做自己喜歡的事情，幫助學生慢慢恢復自信。經過多方面的努力和治療，一年后該生痊愈了，并被推免至上海大學繼續深造。該生在臨別之際給戚美發信息：“戚老師：親愛的老師，您用赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，激勵了多少堅強，點燃了多少青春——師恩如山。”
戚美始終堅持教書與育人并重，講授圖學之道，弘揚工匠精神。問及獲得“教書育人楷模”榮譽的感想時，戚美說：“師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠。我樂于教學，勤于教學，這是我能夠做的，也是我應該做的。在此榮譽的鼓舞下，我將繼續努力，用心做教育，用愛做人師。”（通訊員：曲巖 記者：韓洪爍）
