七七級有個學生叫馮涇若，學習是出了名的用功，像個書呆子似的，人際交往不是很擅長，他就愛學習。讀大學前，他是兗州礦務局南屯煤礦采煤機組的維修工人，連高中都沒有讀完。但他愛學習，人家下班時間休息，他卻在學習。1977年恢復高考，他很順利地考入山東礦業學院。那個時代的學生有一個共同的特點，就是英語底子薄。之前的中小學教育連基本的文化課都無法正常化，很多學校更是連英語課都不開設，學生的外語，基本都是靠自學。而當時的社會，恰逢改革開放初期，大量引進外資和外來技術，對英語的要求很迫切。整個社會都洋溢著學習外語的激情，經?？梢钥吹胶芏嗄贻p人拿著個小本子在背單詞。
一入校，馮涇若就開始拼命學習英語，他常說：“我英語不行，我就怕我英語跟不上?！痹诘V上的時候，他就喜歡搞點小技術革新什么的，對提高自己的文化程度極為迫切。升入了大學，更是貪婪地汲取知識，時間抓得特別緊，點點滴滴的時間都要用在學習上面。在校園，老師和同學們經?？吹剿刻熳呗范际切∨懿?，背個書包，一個小黃書包。
大學畢業后，馮涇若又考取了我們學校的研究生，后來分配到上海煤礦研究所，成為煤研所最早的一批高級工程師。
七七級和七八級，在中國教育史上，是一批特別的學生。他們不僅是恢復高考的第一屆學生，更重要的，他們開創了一個積極奮發的時代。用功，是那個時代的特征。在 80 年代的照片展中，人們經?？吹降木褪菍W習的鏡頭。而在高校，這個特征則更為明顯。當時，山東礦業學院并不是市中心，是農村供電線路，晚上經常停電。為了應付這種困難，好學的學生們都是自己備好蠟燭，一旦停電，就把蠟燭點上，繼續學習。下午課外活動時間，都不肯離開教室，都在教室里學習。當時，宣傳部有位姓嚴的老師，他有一個任務，就是課外活動時間到一個個教室里去轟學生。他一遍又一遍地對學生喊：“出去啊，都出去，不能在教室里學習了，老在教室里不行，要活動活動?！鞭Z學生離開教室，成為當時一道奇特的校園風景。
電自動化專業有個叫汪鳴的學生，福州人，學習也是出了名的用功。大學二年級要開電工原理這門課，他找到了我（我當時擔任系主任）說：“張老師，這門課我能不能不上？”我很奇怪，因為電工原理是電氣專業最基礎的課程，比較難學的。我問他為什么，他說：“我已經自學完了！”要知道，當時這門課的教材是西安交大新編的，連教這門課的朱老師也是剛拿到教材不久，同學們手中還沒有。我不相信，他說，教材中的題自己都會做了。他把自己做的習題交給了我，我轉給朱老師看。朱老師看過這些習題，立即對我說：“他不用學了！有些題，我都不準備講了，可這些題他也全做完了！”
沒有上電工課的汪鳴并沒有閑著，他們組織了一個學習外語的小組，跟泰安廣播局聯系，買了一個留聲機，幾個人在一起學英語。后來，煤炭部跟英國有個合作項目，做礦山支架，要送一批學生去英國學習，要求各煤炭高校都要推薦。我知道汪鳴自學電工學原理，又在自學英語，就跟他說：“汪鳴啊，有到英國留學這么個機會，我推薦你去參加。”汪鳴積極性很高，可是，后來一了解，汪鳴的年齡有點超了。于是，學校就聯系煤炭部幫他爭取。經過努力，汪鳴終于參加了選拔考試（當時，全國煤炭高校共考上了3名學生）。
就這樣，一批批拼命學習的學生走出校園，走向了社會，并以自己的優秀引起了社會的充分關注。記得煤炭部余部長說：“我到礦上去，怎么發現這些礦上的領導們大多是你們山東礦院的呢？”確實，前些年，礦務局的局長們、總工程師們很多畢業于山東礦業學院。記得 20世紀90年代，煤炭部調研畢業10年的大學生表現情況，兗州礦務局曾專門做過一個調查，并為省煤炭局形成了一個調查報告。調查以1977年以后這10年的大學生為對象。參與調查的人曾這樣總結說：山東礦業學院的學生就是棒，就是能干，能團結，學得也比較扎實，很受歡迎。
1988年，學院籌備校慶，經費緊張。有人就開玩笑說，讓張荷英去化緣吧，她的學生，不是正局長就是副局長了。
2016年6月，我看到一期《山東科大報》，報紙在第三版頭條刊發了一條消息，說測繪學院兩個“學霸”宿舍 12 名學生共同考研成功。其中，C5-638 宿舍的6兄弟中，左欣、張岱偉因學習成績優秀保送讀研，其余4人以此為激勵，日常生活中基本的任務就是對著課本學習，把所有的精力都用在了學習上；A1-312 宿舍的 6 姐妹則互相督促早起背單詞、分享專業資料及高校信息，探討學習難題攻克惰性。實在撐不住了，就一起去操場跑步。每次大家有所松懈，就有人高喊：“我們一定行，我們必須行，沒有什么困難克服不了，只有不努力！”我突然有一種感覺，幾十年的時空，瞬間被連成了一條線。從轟不走的學生，到頻頻出現的學霸宿舍，從我校已有3位校友成為院士（科學院院士和工程院院士），到數以十萬計在各行各業做出突出貢獻的優秀校友，學習，已經凝聚成了這所校園的基因，正在一代代傳承下去。
選自《科大故事①》（2016年9月出版）（講述：張荷英 整理：孫善清）
