“當以平等的態度、以朋友的姿態去和同學們交流，去分享他們學習、生活中的樂趣，去探討他們學習、生活中的問題時，我能深切地感受到班主任工作的分量、意義和樂趣。”智能裝備學院田銀花老師說。在擔任信息工程專業2023級3班班主任期間，她秉持“教育是促使學生自我完善”的工作理念，引導每名學生成為班級建設與自我成長的主體，用她獨有的教育情懷，書寫著一段段動人的育人故事。
“一封信件”開啟大學之旅
在信息工程專業2023級3班同學踏入大學校門的那一刻起，田銀花便以滿腔的熱情和嚴謹的態度，開啟了他們大學生活的第一課。她深知，這一步對于學生而言，不僅是知識的延續，更是人生新階段的起航。
田銀花以“寫給未來的一封信”活動開啟了與同學們的第一次見面，她詳細介紹了信息工程專業的課程設置、發展前景，還與學生們分享了自己的學習經歷和成長故事。她鼓勵每一名學生要認真規劃自己的大學生活，讓他們把對未來的憧憬與規劃寫在一封封寄往未來的信件里。這些信件由田銀花親自保管，并約定在四年后的畢業季，作為一份特殊的禮物返還給學生，讓每一名學生都能再一次回望初心，審視成長。這次面對面的交流，讓學生們對自己的未來有了更清晰的規劃，更加堅定了在信息工程專業深耕細作的決心。
“一份鼓勵”照亮科創之路
田銀花深知科技創新對于培養新時代工程人才的重要性，她便以“一份鼓勵”為火種，點燃了班級中熱愛科創學生的熱情，引領他們踏上了一條充滿挑戰與收獲的科創之路。
她不僅是一名班主任，還是信息工程2023級3班的任課教師，她知道科技創新的興趣啟蒙和基礎越早越好，便結合信息工程專業特點建立了“田老師的科創啟航站”，引領學生實現了科技創新成果“從0到1”的突破。她鼓勵班級成立科創建設小組，親自擔任組長，帶領學生們定期開展學術研討、技術分享和團隊建設活動。她親自指導學生完成科創項目，根據每位學生的特長和興趣，為他們量身定制了參賽項目。從“藍橋杯”大賽的激烈角逐，到創客大賽的創意碰撞，從選題、設計、實施到成果展示，她耐心解答學生的每一個疑問，鼓勵他們以團隊的力量，共同探索科技的無限可能。在她的指導下，學生們克服了一個又一個技術難關，最終在國家級和省級科創比賽中屢獲佳績。
“一份守候”共赴成長之約
在田銀花的心中，每個學生都是獨一無二的個體，值得被用心呵護和關愛，他們的成長與幸福是她最大的牽掛。她不僅是一位知識的傳播者，更是學生心靈的守護者，用實際行動詮釋了“深入學生生活，與學生相互陪伴守候成長”的深刻內涵。
她始終保持著與學生的緊密聯系，無論是學習上的困惑還是生活中的煩惱，她都會耐心傾聽并給予指導。無論是深夜里的電話談心，還是周末的校園漫步，田銀花總是以最溫柔的方式，給予每名學生最需要的支持與鼓勵。同時，田銀花也鼓勵學生走出校園、服務社會、參與社會實踐活動，如祭奠英烈紅色教育活動、社區志愿服務活動等，她希望通過這些活動，讓學生們能夠學會如何與人相處、如何解決問題。在田銀花的陪伴下，學生們學會了感恩和堅持，更學會了如何在青春的畫卷上繪出屬于自己的精彩篇章。
田銀花用她的智慧與愛心，為信息工程2023級3班的學生們鋪設了一條通往未來的光明之路。在這條路上，學生們將帶著對未來的憧憬，勇敢地駛向夢想的彼岸。而田銀花也將繼續堅守在教育的第一線，用自己的行動證明教育不僅是知識的傳授，更是心靈的觸碰，是點燃希望、照亮夢想的偉大事業。（通訊員：王鑫鑫 韓曉旭）
