應用創新型人才怎么培養，科技成果如何服務生產一線，課程怎樣設置？近日，在測繪學院自然資源部海洋測繪重點實驗室黨支部組織的主題黨日活動上，黨員們聚焦人才培養、教學科研方案等，開展了一場“頭腦風暴”。
為啥在一個實驗室成立黨支部？測繪學院黨委書記范俊峰介紹，海洋測繪重點實驗室共有15名教師，平均年齡不足40歲，博士研究生占比100%，具有年輕化、高學歷、方向多等特點，但一直以來，老師們開展教學、科研習慣于“單兵作戰”，很難產出大成果，青年教師成長也面臨瓶頸。
“為了把老師們聚集起來，‘組團式’進行科研、教學，我們在該實驗室成立了黨支部，構建起‘黨建+’工作模式，實現黨建工作與教學科研協同共進、相得益彰?！狈犊》逭f。
黨建+教學，課堂有溫度
“海洋強國，大學生應該做些什么？”新學期伊始，在測繪學院“水聲學”課堂上，支部黨員李倩倩老師拋出這樣一個話題，學生們結合所學專業知識，展開了討論。“專業與思政有機融合，是我們每一名黨員教師的自覺要求?！崩钯毁徽f。
海洋測繪重點實驗室黨支部書記羅宇介紹，黨支部持續探索“黨建+教學”，推出多項特色舉措。
“一方面，通過開展校內外聯動的主題黨日活動和教學內容研討活動，增強教師認識專業、熱愛專業、服務專業的主動性；另一方面，打造名師工作室，開設一系列教學示范課、公開課，鼓勵黨員教師在教學改革中發揮示范引領作用?！绷_宇說。
黨建與教學互融共進，成效初現。近幾年，支部黨員先后獲得山東省教學成果一等獎、全國煤炭行業教育教學成果一等獎等獎項。
此外，為了讓青年教師迅速站穩講臺，該黨支部構建“師徒結對”工作機制，按照“一對一”“多對一”的“以老帶新”方式，進行經驗傳授和理論指導，通過“抓常規、結對子、研課堂、磨賽課”的路徑，幫助提升年輕黨員的業務素養、工作能力，黨支部涌現出一批教學新星、教學能手。
黨建+科研，創新有深度
“突破深海海底地形測量裝備關鍵技術，研發海上突發事件應急處置大數據平臺，建立國家水運工程檢測設備計量站北海試驗場……”翻開海洋測繪重點實驗室黨支部的大事記回顧，一項項學術和科研成果引人矚目。
近年來，該黨支部實施“黨建驅動 海洋強國”工程，聚力攻破技術難題。
“我們探索實踐‘黨支部建在科研團隊’上，按照不同的研究方向組建科研團隊，讓老師們‘抱團’攻克科學難題。同時出規劃、搭平臺，先后與自然資源部、中國科學院等多家單位簽署合作協議，共建一批實驗研發基地，為老師們科技研發、成果轉化提供便利條件。”羅宇介紹，黨支部還定期組織開展院士講壇、科學家精神研討等品牌活動，涵養創新文化，營造創新氛圍。
陽凡林教授獻身科研、堅守匠心、精進匠藝的精神深深感染著支部每一位成員，是支部最鮮活的“黨建教材”?！皽y量必須精密準確，在與陽老師共事期間，他淡泊名利、精研細磨的精神深深影響著我?！敝Р奎h員辛明真在創新講堂現場分享，“現在我們研究團隊上的黨建做法就像是織就了一張網，激活了團隊內生動力，從而展現出不一樣的凝聚力、向心力和戰斗力。”
在“黨建+科研”建設背景下，海洋測繪重點實驗室獲批國家及省部級科研課題16項，授權發明專利17項，獲省部級及以上科技獎勵15項，數十項科技成果在生產一線“落地生根”。
黨建+育人，培優有力度
日前，在海洋測繪重點實驗室一角，支部黨員崔曉東與同學們圍坐在一起，分享黨支部培育的優秀畢業生在一線奮斗的故事。
近年來，該黨支部培育的學生中，涌現出一大批創新之星、實踐達人。大洋科考、極地科考、“深中通道”工程建設等重大項目中，到處活躍著他們的身影。
“這些成果得益于黨支部堅持‘早進團隊、早進課題、早進實驗室’的‘三早育人’機制。”支部黨員卜憲海介紹，在實驗室黨支部，每名黨員的團隊和實驗室都活躍著學生們的身影。
測繪工程（海洋測繪）專業學生黃瑾雖然只是本科生，卻已在海洋測繪重點實驗室開展科研近一年。從學習到參與項目，他很快熟悉了創新要領，成為實驗室學生骨干。2021年他與同學一起完成了國家級大學生創新創業訓練項目。
為全面了解青年學生動態，海洋測繪重點實驗室黨支部鼓勵每一名黨員擔任德育導師、生活導師、班主任，通過到學生宿舍、學生活動室“串門”談心，了解青年學生學習動態，幫助學生解決學業和生活難題。
該黨支部以“支部結對”“黨員結對”“項目結對”方式，開展了“社區下午茶”“科研有約”“師生面對面”等系列特色活動，一堂堂“接地氣”的育人課堂春風化雨，滋養學生成長成才。（記者：韓洪爍 通訊員：孫金香）
