整潔的裝束，時常掛在臉上的燦爛笑容，說起話來帶著一點溫柔，這是測繪學院鄭文華教授留給大多數人的印象。而在學生眼里，還不止這些，他是學生們“最難忘恩師”“心目中的好老師”，是他們平易近人、可敬可愛的良師益友。
一
1982年，鄭文華從中國礦業大學畢業，毫不猶豫地選擇了三尺講臺，矢志不渝做學問、搞研究，在教書育人的園地里勤奮耕耘。
多年來，鄭文華承擔過測繪工程專業《測量儀器學》《地下工程測量學》《工程測量學》《GPS定位在測量中的應用》《礦山測量學》《礦圖》《測量學》等多門主干課程的教學任務，近十年教學工作量均超過600學時。他結合多年的科研實踐，授課內容豐富，語言生動，深受學生的愛戴。
在課堂教學中，為了把課講“活”、講“深”、講“透”，鄭文華不僅在課前花費大量的時間和精力備課，深入鉆研教材、“吃透”教材，還充分了解學生的心理、需求，努力做到深入淺出、因材施教。在做人處事上，他時時處處塑造著教師的良好形象，不僅學為人師，而且行為世范。
要求學生做到的，自己首先做到。在一次外業操作中，鄭文華要求學生15分鐘內完成測量任務。個別學生因完不成，對這一要求產生懷疑。有一個學生甚至有點挑釁地說：“你來做做試試？”眾目睽睽之下，鄭文華挽起了袖子，對這位同學說：“好吧，就由你來計時。”說罷，從容不迫地架起儀器，按部就班地進行測量，直到完成所有任務，如行云流水，一氣呵成！計時的同學都看呆了，好一會兒才想起來看表，7分鐘！他服了，在場的同學都服了。鄭文華趁熱打鐵引導學生說：“技藝和技能來自實踐的千錘百煉，只要你們仔細揣摩，多加練習，你們可以做得比我更快、更好！”
予人一杯，自有一桶。鄭文華一直很重視強化自己的這“一桶水”。這就是教師的魅力，要實現這種魅力，鄭文華認為，離不開激情和責任，離不開愛和奉獻。教師不信的東西，不可能讓學生相信，以其昏昏，怎能使人昭昭。
談及教書育人的體會時，鄭文華告訴記者，“不能為了教書而教書，教書是為了育人，是為了教育學生求真務實、踏實苦干，培養學生分析問題和解決問題的能力，有科學創新的方法。”“愛就是愛心，是對教育事業的無限真誠，是對學生的一腔真情，是把學生當成自己的孩子，當成自己的親人。”“奉獻，是一種不求回報的給予。教師的奉獻，是立足本職，默默耕耘，是兩袖清風，無怨無悔。”
“鄭老師的課生動活潑，他的情緒很能感染我們，大家都非常喜歡聽鄭老師講課。”“聽鄭老師講課一點也不覺得枯燥、刻板、單調，反而感覺津津有味。”……能做到這一切靠的不是一朝一夕之功，也不是一招一式之力，而是多年用心鉆研的結果。鄭文華說：“我希望我的課堂能激發學生的學習興趣，讓他們認識更多的新信息、新案例。上課時，我會以提問的方式帶學生做課前復習，幫他們鞏固知識，還能讓他們集中注意力，盡快進入學習狀態。通過這種方式，我也可以更多地了解學生。”
鄭文華在完成教學任務的前提下，承擔多期生產單位、注冊測繪師培訓班的教學任務，受到現場學員的好評。同時作為年輕的指導教師，做到言傳身教，認真指導，從學習生活上給予熱情的幫助，幫助他們成長。
二
鄭文華在科研方面也有長期的實踐，積累了豐富的經驗。鄭文華帶領學生在工業測量研究領域積極探索，對積木式工業測量系統的開發取得初步成效，現已完成相關科研項目5項。這些經歷為他的教書育人工作提供了得天獨厚的條件，可以結合工程項目，引入大量工程實例進入課堂，甚至一有機會，就直接把學生帶到自己的項目中、帶到生產現場，把學生從枯燥的理論學習引入到鮮活的實踐中，讓學生切實感到所學“有趣”“有效”“有用”。
鄭文華承擔和參與縱向、橫向科研項目100余項，主編普通高等教育“十二五”規劃教材《礦山測量學》和普通高校地礦、安全類“十一五”規劃教材《地下工程測量學》，副主編《現代煤礦礦圖管理與質量控制》，參編普通高等教育“十五”國家級規劃教材《工程測量學》等多部教材。在《測繪科學》《礦山測量》等發表論文20余篇。
作為測繪工程專業建設的主要成員，鄭文華與專業其他教師一起積極探索學科專業的發展方向，開展教學方法與體系的鉆研與改革，主持的“測繪專業數字化實驗實習體系的建立與實踐”獲學校實驗教學及實驗技術成果一等獎、山東省高等教育教學成果一等獎。
三
學生眼中的鄭文華既是一位“嚴父”，又具有“親和力”，平易近人。
多少次通宵達旦地備課、撰寫教改文章，記不清了；多少次與學生促膝談心、釋疑答惑，記不清了；多少次資助學生、扶貧濟困，記不清了；近幾年，學生就業難，鄭文華為多少學生聯系到工作崗位，同樣記不清了……
鄭文華作為畢業生就業指導教師，為學生的就業、提高本專業學生就業率做出一定的貢獻。他全心全意指導學生就業，經常與學生交談，說得最多的一句話便是“要端正就業思想，要因人而異選擇就業單位。”針對專業中女大學生就業困難的形勢，他積極和企業聯系，向多家科研合作單位舉薦臨近畢業的女學生，最終為三名女學生找到了工作單位。
師恩難忘。鄭文華的付出已深印于學生的心底。他教過的學生每次回校，一定忘不了問候“鄭老師”；逢年過節，鄭文華都會收到很多學生的賀卡、賀信、來電、短信。一位畢業多年的學生在筆記本上為鄭老師寫下：你炯炯目光，是溫暖的港灣。愛的船，揚帆駛向彼岸；你厚厚嘴唇，是知識的小溪。理想的帆，順著它漂向大海……這就是發自學生心底的回聲。
鄭文華善于與學生溝通，能與學生打成一片，關心愛護學生，贏得了學院師生的一致好評，在教學評比中表現突出，多次獲“師德標兵”“我心目中的好老師”“我最難忘的恩師”“優秀園丁”等榮譽稱號。
“我一直努力著做一名好老師，希望學生能從我這里得到更多收獲。”話很簡單，卻一語道盡鄭文華的心聲。他正在一點一滴的努力，照亮學生的心靈，照亮學生的前程。
