在前不久結束的全國測繪類首屆教師教學創新大賽中，測繪學院青年教師戰麗麗斬獲一等獎。這已經不是她第一次站在國家級獎項領獎臺上了，她還是全國測繪類青年教師講課競賽二等獎獲得者，并多次榮獲省部級獎勵。
對于戰麗麗來說，教書育人是她畢生追求的事業。自2005年入校以來，她就懷揣著對教育的熱愛，潛心教學、刻苦鉆研，用真誠和熱情守護學生成長成才。她不僅在講臺上向學生傳道授業，還擔任班主任、黨支部書記，在生活、工作中為學生答疑解惑。在她的指導和帶領下，專業考研率穩居學院第一，就業率居學院前列，學生在全國專業賽事中屢獲大獎。
她勤勉認真、敬業愛生、追求卓越，連續兩年獲評校優秀班主任，多次被學生評選為“我心目中的好老師”。
智慧教學：打造精彩課堂
“教書育人是我無悔的選擇?！睉瘥慃悓Ρ究平虒W懷有深厚的感情，從教以來她從未離開過課堂。她帶領團隊，創新教學方法，探索課程改革，開展智慧教學。
《遙感原理與方法》是遙感專業的基礎課和必修課，學習難度大、實踐應用性強。為了增加課程的趣味性，激發學生的學習熱情，她將理論核心模塊設計為通俗易懂的“五角星”模型，創新以練代講、案例點評、研討辯論、項目探究等互動式教學模式；舉辦“遙感星空講堂”，指導學生制作Vlog，模擬電視科普節目，向社會大眾介紹遙感監測實踐案例……為學生提供特色化、差異化、深度化的學習模式。“我們都喜歡戰老師的課，她總是講解風趣，重點突出，還擴充了遙感技術發展前沿，讓我們受益匪淺，課堂氛圍很熱烈……”她得到同學們的一致好評。
一門好課，可以使教育的受益范圍無限擴大?！爱斈阏J真去準備每一堂課的時候，學生是能夠感受到的，甚至課件的精美都能夠讓學生對這門課心之所向、行之以往?！?019年6月，《遙感原理與方法》被確定為學校第二批在線課程建設項目。為了讓課程早日上線，戰麗麗將孩子送回老家，夜以繼日地制作PPT、錄制視頻。三個月后，課程成功上線省高等學校課程聯盟平臺，順利為本科生開展線上線下混合教學。
付出終有回報?！哆b感原理與方法》自上線以來，被20所高校選為MOOC教學資源、8所高校選為翻轉課教學資源。尤其是疫情期間，該課程為14所高校提供網絡教學服務，有效保障了這些高校的線上教學質量。課程獲評山東省“疫情防控期間優秀教學案例二等獎”、山東省一流本科線上課程，課程教學創新改革成果獲評全國首屆測繪類教師教學創新競賽一等獎。戰麗麗本人成為學校迄今唯一以中級職稱申報并獲批的省級一流本科課程負責人。另外，她承擔的《海洋遙感》課程在“一帶一路”地理信息國際培訓中心上線，為海內外60余個國家服務，反響熱烈。
以研促教：提升育人質量
“沒有教學的科研是空洞的，沒有科研的教學是乏力的。”戰麗麗認為教學與科研相輔相成，科研是提升教學質量的重要途徑。
她堅持問題導向，以實際教學中發現的問題為切入點，深入開展科學研究。近年來，戰麗麗承擔國家級、省級等各項科研項目10余項，獲得省部級科技獎2項，以第一完成人授權國家發明專利1項。參與開發建設的“基于RS 的礦區生態環境動態監測系統”，獲山東省高等學校優秀科研成果獎三等獎，為省、市各級相關部門的工作開展起到了助力作用，產生了良好的經濟及社會效益。
她堅信，將科研成果應用到實際教學中去，反哺課堂，才是科研的最大價值。戰麗麗不僅自己做科研，而且組建了“智慧海洋創新工作室”，將學生吸納進課題組、實驗室，讓學生參與到項目研究中。她經常以科研項目做支撐，指導學生參加各類科技競賽。比賽期間，她每天和學生“混”在一起，找問題、想思路、改方案、定指標；每周一次Seminar，把握項目進度，指導下一步措施實施等。
在她的精心指導下，本科生發表SCI論文3篇，多人榮獲“南方測繪杯”科技論文競賽特等獎和全國大學生GIS 技能大賽一等獎，多個項目獲評國家級大學生創新創業訓練計劃立項并結題優秀。
嚴慈并濟：護航學生成長
“老師，您下午有空嗎？我想跟您聊聊……”
“老師，我現在圖書館，我給您拍照片，您幫我選選參考書吧?！?/p>
“老師，考研成績出來了，我想學微波遙感，您能幫我推薦導師嗎？”
師者何以為師？示以美好，授以希望。無論在工作中，還是在生活中，戰麗麗都是一位善于給學生帶去美好和希望的良師益友。
當學生對大學生活有困惑時，她為學生撥云破霧；當學生的生活遇到困難時，她對學生施以援手；當學生對考研擇校、就業選擇充滿迷茫的時候，她為學生指點迷津。每一次，她都第一時間回應學生訴求，熱情予以幫助。
遙感2018級的李同學在畢業關頭，突遇家庭變故，灰心喪氣，無心完成學位論文。戰麗麗了解到情況后，立即找小李談心溝通，并放棄休息時間，每天“蹲”在機房里，陪他做實驗、修改論文。最終，該生順利完成學位論文，并找到了滿意的工作。“當我遭受人生重創時，是戰老師無盡的關愛和支持給了我戰勝困難的勇氣。她是我一生感激的人！”學生由衷地說。
在擔任本科生班主任期間，她每月定期召開一次班會，日常通過微信、QQ和學生保持密切聯系，時刻關注班級同學的思想動態和學習情況。為成績落后或學習有困難的同學制定“一人一策”的幫扶政策，通過發揮老師、班干部、研究生的力量，精準施策。她帶的班級在今年的研究生考試中上線率達67%，她本人連續兩年獲評校優秀班主任。
黨建領航：落實立德樹人
作為系教工黨支部書記，戰麗麗創新黨建引領業務形式，積極推進黨建與業務相融合。
為了發揮優質課程的引領、示范和輻射作用，組織開展系教學觀摩活動；為了引領青年教師成長，定期召開青年教師座談會；為了發揮“傳幫帶”作用，邀請退休教師進行教學督導。在組織的關懷下，青年教師茁壯成長，2人獲國家級講課競賽獎勵，2人獲校級青年教師教學拔尖人才計劃項目立項。
大力推進課程思政改革，將課程思政納入專業人才培養方案，積極創作優秀教學案例。課程思政案例《堅守報國初心 勇攀測繪高峰》被評為校優秀黨課；案例《用信仰之光點亮測繪報國之路》被推薦參加山東省首屆高等學校思政課視頻大賽，在大眾網進行推廣展播；案例《多光譜變換》凝煉“動態觀察世界、科學更新認知”的世界觀，獲評校課程思政示范課堂。基于校級課程思政結題為優秀，課程獲批校級課程思政示范課程（優秀教學團隊）、上線超星課程思政示范教學包，被300余所高校引用，受眾超過2萬人，被超星平臺作為優質課程重點推廣。
在學生培養上，戰麗麗在學院最早探索本科生導師制。依托專業特點，制訂個性化培養方案和學業生涯規劃，在專業指導、科研引領、升學就業指導、思想引領等方面為學生提供精準服務。這種模式深受學生喜歡，在她的帶領下，優秀集體和優秀個人不斷涌現，遙感2016-2班獲評校十大優秀班集體，2021屆畢業生孟慶港退役復學后考取北京大學研究生，陳佳琦獲評省優秀學生干部，陳林林、姜文昊獲評省優秀學生……
師者如蘭，香遠益清。戰麗麗認為教師應該學習蘭之精神，用高雅的品格、淵博的學識陪伴、指引、影響學生成長。她說，自己將始終堅守著自己的育人初心，在育人道路上踔厲奮發、勇毅前行。（通訊員：孫金香）
